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百年三中,邀您步未来(课堂助力:为高效课堂保驾护航)

稿源:宜宾三中 审稿人:李昊 上传人:徐静 点击数:  发布时间:2022-05-08

 


  你了解三中吗?你听说的三中与现实的三中一样吗?你知道现在三中的早晚自习和课堂是怎样的状态吗?这里,我将带你走入真实的三中,去看看,去听听,去领略三中那独有的风景:随着早自习三分钟预备铃声的响起,“全体起立”,“请跟我一起朗读……”科代表或学科教师就开始领读,于是整齐而洪亮的读书声便在三中的每一间教室里响起。“一日之计在于晨”,至少十分钟的站立朗读,提振了学生的精气神,为一天的学习开一个好头。这就是三中的早自习。

  随着课堂三分钟预备铃声的响起,每一个班又响起了朗朗的读书声,这是三中每一节课的开始。课前三分钟,读书是基本的要求,既是对知识的复习,又让学生的注意力迅速回到课堂上来,这是三中三分钟课前准备的要求。

  而在课堂上,教师必须积极关注每一位学生的学习状态。新课程提出:学生是学习过程的主人,教师是教学环境的设计者、学生学习的引导者、意义建构的促进者,要“以学论教”,这就要求课堂教学教师不仅要备好课,更要关注学生的学习状态,让学生自信、乐观、思维活跃的上好每一节课。教师通过观察学生的学习状态,反思造成不良学习状态的原因,想出改善学习状态的策略,在本节课或以后的课堂教学中调整自己的教学,做到“以学为主,教为学服务”,使教的方式与学的方式和谐、认知与情感和谐、师生情感和谐,构建和谐的课堂教学,这就是三中的课堂。

  近年来,宜宾市三中为进一步提升教育教学质量,经过广泛深入的调研,提出并实施“精准分析、教研驱动、状态助力”三位一体的教学改革。为有效提升师生课堂状态,学校领导带头推门听课,常态化深入课堂,尤其是高三课堂,要求高三领导组每一位成员,每周至少一节课必须深入自己所联系的班级课堂一线听课,一方面促进状态建设,另一方面了解班级课堂实际,为学校教育教学改革提供依据。

  为保证工作落实,学校督导室牵头负责,年级组具体实施,对教育教学的各个环节实施督导检查:一方面督导室随时进行听课督查;另一方面,听课者须将听课记录传至督导室检查,并定期召开工作会议,具体解决最后一公里问题,即在督查过程中发现的问题最后该如何解决和提升的问题,取得了很好的效果。

 

 



 
 

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